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El papel y el impacto del tutor en el Aprendizaje Basado en Problemas: una revisión de la evidencia empírica

Guillem Antequera Gallego

La tutoría entre iguales en la educación superior: una aproximación a sus modalidades didácticas

Carla Costa Sanz

Somos lo que decimos. Reflexiones en torno a las competencias comunicativas en los estudios universitarios de las artes

Guillem Antequera Gallego

Rúbricas, currículo y trabajo docente colaborativo: una experiencia práctica

Gabriela de la Cruz Flores,Luis Felipe Abreu Hernández

Ironías de la ironía: argumento dialéctico, figura retórica o categoría estética

Eva Gregori Giralt

El debat i l’evolució conceptual de la carpeta d’aprenentatge universitària: un reflex del procés de canvi del model educatiu

José Luis Menéndez Varela

El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado

Frida Díaz Barriga Arceo,Eric Romero Martínez,Abraham Heredia Sánchez

La construcción y aplicación de rúbricas: una experiencia en la formación de psicólogos educativos

Gabriela de la Cruz Flores

El reposo en agitación y el impulso de juego: algunas reflexiones sobre las teorías de B. Pascal y F. Schiller acerca del fracaso del proyecto humano

Eva Gregori Giralt

La promoción del pensamiento crítico en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Un análisis a partir de los instrumentos de medición

Guillem Antequera Gallego

Algunes experiències per a la difusió de bones pràctiques docents a l’ensenyament universitari

Carla Costa Sanz

El fracaso del cine. El cine poético o las expectativas frustradas del séptimo arte

Antonio Ansón

Fundamentos de un programa de tutoría entre iguales en los estudios universitarios de las artes

José Luis Menéndez Varela

El problema terminológico de la tutoría entre iguales y la afirmación de su especificidad didáctica

José Luis Menéndez Varela

El portafolio docente a escrutinio: sus posibilidades y restricciones en la formación y evaluación del profesorado

Frida Díaz Barriga Arceo,María Maclovia Pérez Rendón

Frente al reto de la investigación artística. Algunas consideraciones en torno a la creación y su contexto

Joaquim Cantalozella i Planas

Dise o e instrumentación de portafolios para evaluar la docencia

María Isabel Arbesú García,Gabriela Argumedo García

La cámara de Pandora, un model d’investigació artística

Marta Negre i Busó

Ejemplos de aplicación de las TIC en los programas educativos de los museos

Joan Ivern Maga？a

Análisis bibliométrico sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior a partir de la base de datos ERIC

José Luis Menéndez Varela,Eva Gregori Giralt,Guillem Antequera Gallego

La percepción de los estudiantes universitarios de Bellas Artes sobre sus dificultades de aprendizaje: el caso de la competencia de búsqueda y selección de información relevante

Eva Gregori Giralt

Arte y medio ambiente: la naturaleza como experiencia artística

José Luis Lozano Jiménez

Converses amb artistes-docents: entre la professió i la docència

Jordi Morell Rovira

El Course Experience Questionnaire (CEQ). Aproximació a un indicador de qualitat del sistema universitari australià

Jordi Armengol Roura

Representaciones sociales sobre el trabajo docente en profesores de educación superior

María Isabel Arbesú García,Juan Manuel Pi？a

Por una educación filosófica: la herencia pedagógica de María Zambrano

Guillem Antequera Gallego

La carpeta de aprendizaje: qué, cómo y por qué

Eva Gregori Giralt

Por una nueva metodología en los estudios superiores de las artes

Joan Ivern Maga？a

La noción de competencia en el proyecto Tuning. Un análisis textual desde la Sociología de la Educación

José Luis Menéndez Varela

Museus i educació: noves perspectives

Maria del Mar Oliver Barceló

Pintura, una matèria interdisciplinària. Metodologies docents

Joaquim Cantalozella i Planas,Marta Negre i Busó

La estimación de la carga de trabajo del estudiante. Análisis de una propuesta para los estudios universitarios de las artes

José Luis Menéndez Varela,Eva Gregori Giralt

Por una evaluación alternativa de la docencia. Estudio de un caso particular de la ense anza universitaria mexicana

José Luis Menéndez Varela

Nuevas consideraciones en torno a la Cleopatra del Esquilino de la Central Montemartini de Roma

Silvio Strano

La evaluación de la educación superior mexicana a examen

José Luis Menéndez Varela

Una experiència didàctica amb el collage

Joaquim Cantalozella i Planas

Aportaciones del Comunicado de Londres en el Proceso de Bolonia: conclusiones sobre los programas de doctorado y otros aspectos destacables

Guillem Antequera Gallego

Imatge emotiva i irracional de la humanitat en el cinema. Una aplicació pedagògica

Gon？al Mayos Solsona

El influjo de la sociedad del conocimiento en la universidad. O sobre el vértigo del cambio

José Luis Menéndez Varela

La historia medieval en las escuelas: una visión deformada?

Alberto Luque Pendón

El valor didàctic del treball fora de l'aula. Reflexions des de la Geografia

David Serrano Giné

Los estudios de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: de las especialidades a los títulos de Grado

Salvador García Fortes

El modelo de Súnion y el pronóstico de la educación permanente. Lo pendiente desde una doble perspectiva

Eva Gregori Giralt

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