Fundamentos de un programa de tutoría entre iguales en los estudios universitarios de las artes

En este artículo, se presenta el programa de tutoría entre iguales implantado por el Observatorio sobre laDidáctica de las Artes (ODAS, Universidad de Barcelona) en la Facultad de Bellas Artes durante el cursoacadémico 2010-2011. Sin embargo, en la exposición de su finalidad, objetivos y proceso de implantación, seha buscado que la descripción y comentario de las particularidades de esta experiencia incorporara tambiénuna reflexión más general sobre algunos de los puntos clave de la tutoría entre iguales. En el plano teórico, ya partir de las ideas de Lave y Wenger, el artículo defiende la importancia de la teoría entre iguales en laconstrucción de la identidad del estudiante como uno de los ejes de la mejora de sus aprendizajes y de suparticipación en la institución educativa.This article presents the peer tutoring program implemented by the Observatory for Education in the Arts(ODAS, University of Barcelona) in the Faculty of Fine Arts during the 2010-2011 academic year. However, inthe explanation of its purpose, objectives and implementation process, it was sought that the description andcommentary on the specific features of this experience were accompanied by a more general reflection onsome of the key points of peer tutoring. At the theoretical level, and from the ideas of Lave and Wenger, thearticle argues the importance of peer tutoring in building the student’s identity as one of the pillars of improvingits learning and its involvement in the educational institution.