El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado

En este artículo se expone una experiencia de dise o de un portafolio profesional-docente en formato electrónicodesarrollado por estudiantes de posgrado en educación (psicología educativa y pedagogía) pertenecientesa una universidad pública mexicana. Se documentan las bases teóricas y el modelo de dise o tecnopedagógicode los e-portafolios, lo que comprende la delimitación de las dimensiones o ámbitos de evaluación,la especificación de competencias a evaluar, las preguntas clave para inducir el proceso reflexivo en losparticipantes y la delimitación de evidencias de desempe o. Se adjunta asimismo la rúbrica de auto y coevaluaciónempleada y se comentan algunas de las incidencias más relevantes de la experiencia.In this paper it is exposed an experience of design of a professional electronic portfolio developed by graduatestudents in education pertaining to a Mexican public university. The theoretical bases and the technologicaland pedagogical model of design are documented. The e-portfolio model description contains the dimensionsof assessment, the specification of competencies to assess, the key questions to induce the reflective processin the participants and the performance evidences. The rubric of self-assessment and peer assessment isalso included as well as a discussion of the more important aspects of the experience.