%0 Journal Article
%T El portafolio electr車nico como instrumento para la reflexi車n sobre el desarrollo profesional y la formaci車n en estudiantes de posgrado
%A Frida D赤az Barriga Arceo
%A Eric Romero Mart赤nez
%A Abraham Heredia S芍nchez
%J Observar
%D 2011
%I Universitat de Barcelona
%X En este art赤culo se expone una experiencia de dise o de un portafolio profesional-docente en formato electr車nicodesarrollado por estudiantes de posgrado en educaci車n (psicolog赤a educativa y pedagog赤a) pertenecientesa una universidad p迆blica mexicana. Se documentan las bases te車ricas y el modelo de dise o tecnopedag車gicode los e-portafolios, lo que comprende la delimitaci車n de las dimensiones o 芍mbitos de evaluaci車n,la especificaci車n de competencias a evaluar, las preguntas clave para inducir el proceso reflexivo en losparticipantes y la delimitaci車n de evidencias de desempe o. Se adjunta asimismo la r迆brica de auto y coevaluaci車nempleada y se comentan algunas de las incidencias m芍s relevantes de la experiencia.In this paper it is exposed an experience of design of a professional electronic portfolio developed by graduatestudents in education pertaining to a Mexican public university. The theoretical bases and the technologicaland pedagogical model of design are documented. The e-portfolio model description contains the dimensionsof assessment, the specification of competencies to assess, the key questions to induce the reflective processin the participants and the performance evidences. The rubric of self-assessment and peer assessment isalso included as well as a discussion of the more important aspects of the experience.
%K portafolios electr車nicos
%K evaluaci車n aut谷ntica
%K evaluaci車n de competencias
%K r迆bricas
%K estudiantes de posgrado
%K electronic portfolios
%K authentic assessment
%K competencies
%K rubrics
%K graduate students
%U http://www.odas.es/site/new.php?nid=36