SíNDROME DE DOWN: ANáLISE DOS ARTIGOS SOBRE LEITURA, ESCRITA E ALFABETIZA O DE 2001 A 2011. DOWN SYNDROME: ANALYSIS OF ARTICLES ABOUT READING, WRITING AND LITERACY (2001 - 2011)

Com os avan os das pesquisas e dos recursos disponíveis para o atendimento à pessoa com Síndrome de Down é que se torna possível observar os espa os que esta vem conquistando no mercado de trabalho, assim como no ensino superior. Desta forma, o papel da leitura e escrita é fundamental para que este caminho se torne possível. Pensando nestas afirma es, este estudo traz a seguinte problemática: quais artigos relacionam a temática da Síndrome de Down com assuntos como: leitura, escrita e alfabetiza o? Diante desta quest o é que este estudo tem como objetivo identificar os Artigos já produzidas na área da Síndrome de Down, focando a leitura, escrita e alfabetiza o por meio de uma revis o bibliográfica pelo SciELo, Google Acadêmico e Portal CAPES. O presente estudo justifica-se na medida em que oferece uma dimens o da totalidade de trabalhos produzidos sobre a temática em quest o, identificando os avan os tidos sobre o assunto. Os dados apontam que a maior parte das pesquisas sobre a Síndrome de Down é realizada pela área de biológicas. é possível concluir, portanto, a importancia em se desenvolver mais trabalhos pela área de humanas sobre a pessoa com Síndrome de Down. Na segunda parte deste estudo, sobre a rela o entre o termo Síndrome de Down e os termos leitura, escrita e alfabetiza o, foram identificadas contribui es de diversas áreas do saber.With advancements in research and available resources for Down Syndrome people it is possible to observe the space they are conquering in labor market, as well as in college. Hence, reading and writing have an essential role in making this path possible. Bearing these statements in mind, this work brings the following question up: how many and which are the articles that have already been produced in Down Syndrome field that focus on reading, writing and literacy? A bibliography research was made via SciELo, Google Scholar and Portal CAPES tools. The present study is justified because it presents the total dimension of academic works about Down Syndrome. Data indicate that most of Down Syndrome research is carried out by the Biology field. It is possible to conclude, therefore, the importance of developing more works about Down Syndrome in Humanities. On the second part of this research, on the relationship between Down Syndrome and reading, writing and literacy terms, contributions in several knowledge areas were identified.