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ISSN: 2333-9721
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Durchführung der Prüfungen nach den Leitlinien des GMA-Ausschusses Prüfungen: Eine Bestandsaufnahme aus Bayern [Implementing assessments in accordance with GMA guidelines: A survey of Bavarian institutions]

DOI: 10.3205/zma000693

Keywords: medical education , assessment guidelines , quality criteria for assessment , Medizinische Ausbildung , Prüfungsleitlinien , Qualit tskriterien für Prüfungen

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Abstract:

[english] In 2008 the German Association for Medical Education (GMA) published guidelines to support medical departments in the implementation of assessments. Furthermore, these guidelines were designed to ensure an adequate quality of assessment. The responsible persons of five Bavarian faculties were asked about the organization of assessment at their institution with regard to the new German medical licensing regulations of 2002. Specifically, they were asked about the extent to which their assessment procedures comply with the guidelines of the GMA.Among the results considered important, it was reported that all of the faculties have a person responsible for assessment in their Dean’s offices. Furthermore all of the faculties have implemented or are currently implementing a catalog of learning goals. There is still potential for development in the fields of item review prior to testing and subsequent item analysis. [german] Die Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) hat im Jahr 2008 Leitlinien zur Durchführung von universit ren Prüfungen ver ffentlicht, die zur Qualit tssicherung im Sinne reliabler und qualitativ hochwertiger Prüfungen beitragen sollen. Die Prüfungsverantwortlichen aller fünf bayrischen Medizinfakult ten wurden im Rahmen einer Bestandsaufnahme zur Organisation ihrer fakult ren Prüfungen nach § 27 der AppO befragt, inwieweit die Prüfungsdurchführung mit den Leitlinien der GMA konform ist.Als wichtige Ergebnisse sind festzuhalten, dass an allen Fakult ten ein Gesamtprüfungsverantwortlicher des Dekanats existiert. Weiterhin existieren an den meisten Fakult ten bereits Lernzielkataloge oder solche sind im Aufbau. Entwicklungspotenzial bieten noch die Durchführung von Reviews und einer umfassenden Itemanalyse.

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