L’enseignement-apprentissage de la culture comme parcours transartistique

L’enseignement-apprentissage de la culture fran aise et francophone impose un découpage de la matière qui implique la prise en compte du contexte éducatif, des intérêts des étudiants, des contenus à enseigner, des valeurs qui s’en dégagent et des supports pédagogiques. Les documents artistiques, déclencheurs des cours de culture, stimulent, plus que ne le font les livres d’histoire, à prendre en main un parcours culturel personnel et à établir des rapports entre le monde des faits et celui des sensibilités ; entre le milieu d’appartenance et le milieu étranger que l’on découvre. Différentes approches de ces textes sont possibles mais une organisation est nécessaire, en fonction de l’orientation adoptée -thématique, inter-iconique, intertextuelle ou autre-, ainsi qu’un travail pré-pédagogique rigoureux afin de baliser l’itinéraire, difficile, de l’étudiant.