%0 Journal Article
%T L¡¯enseignement-apprentissage de la culture comme parcours transartistique
%A Amelia Maria Bogliotti
%J Synergies Argentine
%D 2012
%I GERFLINT
%X L¡¯enseignement-apprentissage de la culture fran aise et francophone impose un d¨¦coupage de la mati¨¨re qui implique la prise en compte du contexte ¨¦ducatif, des int¨¦r¨ºts des ¨¦tudiants, des contenus ¨¤ enseigner, des valeurs qui s¡¯en d¨¦gagent et des supports p¨¦dagogiques. Les documents artistiques, d¨¦clencheurs des cours de culture, stimulent, plus que ne le font les livres d¡¯histoire, ¨¤ prendre en main un parcours culturel personnel et ¨¤ ¨¦tablir des rapports entre le monde des faits et celui des sensibilit¨¦s ; entre le milieu d¡¯appartenance et le milieu ¨¦tranger que l¡¯on d¨¦couvre. Diff¨¦rentes approches de ces textes sont possibles mais une organisation est n¨¦cessaire, en fonction de l¡¯orientation adopt¨¦e -th¨¦matique, inter-iconique, intertextuelle ou autre-, ainsi qu¡¯un travail pr¨¦-p¨¦dagogique rigoureux afin de baliser l¡¯itin¨¦raire, difficile, de l¡¯¨¦tudiant.
%K culture
%K Didactique
%K FLE
%U http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Argentine1/bogliotti.pdf