De la pédagogie à la didactologie : histoire d’une discipline ou histoire de concepts ?

L’amalgame observé entre les termes de pédagogie et de didactique a suscité chez nous un intérêt suffisant pour revisiter ces deux concepts, comprendre leur fonctionnement et leur évolution, puisqu’il s’agit pour les deux termes du comment enseigner/apprendre une langue étrangère ? . Cependant chaque terme rappelle un moment donné de l’histoire de la discipline, caractérisé chacun par la présence d’un noyau dur . Les différentes interrogations sur la discipline et son statut : science ou technologie, sur son champ et sur les domaines interpellés, nous incitent à conclure que l’histoire de la didactique c’est aussi une histoire de concepts.