Retour d’une première expérience de tutorat à l’université algérienne : évaluation et recommandations

Cette étude s’intéresse au dispositif de tutorat (déroulement et résultats)appliqué pour la réussite du système universitaire LMD. Elle se focalise sur les comportements réels des tuteurs et des tutorés par rapport à des prescriptions des experts en tutorat. Pour comprendre et expliquer les comportements identifiés lors de l’analyse des pratiques, cette étude s’appuie sur les résultats de l’analyse des comptes rendus des enseignants-tuteurs de la faculté des Sciences de la Nature et de la Vie et des Sciences de la Terre et de l’Univers (SNV & STU), de l’université de Guelma (Algérie). Pour l’amélioration de ce dispositif, nous proposons une réflexion sur le choix des créneaux horaires, la professionnalisation du tutorat et l’insertion dans le dispositif de tutorat des technologies d’information et de la communication.