面向新工科建设需求，电子信息工程专业教育亟需实现从“知识传授型”向“能力导向型”转型。本文以OBE（Outcome-Based Education）理念为核心，结合教育数字化发展趋势，系统构建了“目标—内容—实施—评价”四维一体的课程体系数字化改革框架。通过分析OBE 理念的理论内涵、数字技术的支持路径及国内外研究现状，提出了课程目标结构优化、内容模块重构、教学平台协同与形成性评价机制等改革策略。研究为推动电子信息工程专业课程体系高质量发展提供了理论支持与实施参考。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250134

中等职业教育（中职教育）作为我国现代职业教育体系的基础环节，肩负着培养高素质技术技能人才、服务区域经济发展、促进社会就业稳定的重要使命。然而，在当前经济转型升级、教育观念深刻变革的背景下，中职教育的发展正面临着前所未有的严峻挑战。本文旨在系统剖析当前中职学校教育在生源质量、社会认同、师资力量、课程体系、产教融合及学生发展等方面存在的核心困境，并在此基础上，从政策引导、内涵建设、模式创新、体系构建及社会氛围营造等多个维度，提出系统性、针对性的解决方向与发展策略，以期为推动我国中职教育的健康、可持续发展提供理论参考与实践借鉴。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250133

本文旨在探讨当前我国职高英语词汇教学中存在的问题，并深入分析其成因，进而提出切实可行的解决措施。通过对职高英语词汇教学现状的分析，揭示了教学目标模糊、教学内容单一、教学方法陈旧以及教学评价片面等问题。在此基础上，进一步剖析了学生词汇量不足、学习兴趣不高、学习方法不当，以及教师教学方法单一、教学资源匮乏、教学评价体系不完善、缺乏与专业课程有效结合等深层次问题。本文从教师、学生、教材和考试制度四个方面分析了问题产生的原因，并针对性地提出了更新教学理念、创新教学方法、丰富教学资源、改进学习策略、完善评价体系以及加强与专业课程有效结合等解决措施，旨在为提高职高英语词汇教学质量提供参考。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250132

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，高职院校体育教学面临着新的挑战和机遇。传统的体育教学模式往往注重理论知识的传授和运动技能的训练，与未来职业需求存在脱节现象。为适应新时代对高素质技术技能人才的需求，高职院校体育教学应积极探索与未来职业需求相结合的路径。本文首先分析了当前高职院校体育教学的现状及存在的问题，进而探讨了未来职业对高职体育教学提出的新要求，并在此基础上提出了高职院校体育教学与未来职业需求相结合的策略，旨在为高职院校体育教学改革提供参考，为培养适应未来社会发展的高素质技术技能人才做出贡献。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250131

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，高职院校体育教学的目标不再仅仅是提高学生的身体素质，更要注重培养学生的体育兴趣，提高他们的运动技能，并使他们在运动中获得快乐，从而养成终身体育锻炼的习惯。快乐体育教学理念应运而生，并在高职体育教学中得到广泛应用。然而，在实践过程中，快乐体育教学也面临着诸多挑战。快乐体育教学理念在高职体育教学中具有重要的现实意义。传统的体育教学模式往往注重技能训练和竞技水平的提高，忽视了学生的兴趣和情感体验，导致学生对体育课缺乏积极性和主动性。快乐体育教学强调以学生为中心，通过创设轻松愉快的教学氛围，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识，从而提高体育教学的质量和效果。本文旨在探讨快乐体育教学理念在高职体育教学中的应用现状和存在问题，并提出相应的对策建议，以期为高职体育教学改革提供参考。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250130

本研究以高职院校公共体育课程《体育舞蹈》为实践载体，系统探索项目式学习（Project-Based Learning， PBL）在教学中的应用策略与实践路径。通过文献研究、行动研究、准实验研究及混合研究方法，构建“任务链- 能力梯”教学模式，实现技能训练与素养培养的双向融合。研究结果表明，项目式学习能有效提升学生的体育技能水平、团队协作能力、创新思维与自主学习能力，推动高职公共体育课程从“技能传授”向“素养赋能”转型。本研究为高职公共体育教学改革提供了可复制、可推广的实践范式与理论支持。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250129

当今社会，科学技术迅猛发展，教育在信息技术的推动下不断深化改革，不断推陈出新。AI 技术的蓬勃兴起，为初中历史教学提供了一个全新的创新发展平台。本文从激发学生兴趣、培养良好习惯、提高核心素养、突出教学重难点、增强教学生动性和强化记等方面来阐述AI 技术在历史教学中发挥的作用，从而达到创新历史教学，提升历史教学效果的作用。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250128

教育是培养人的活动，其本质在于关注生命成长、促进人的全面发展，这是每一位教育工作者肩负的神圣使命。随着新一轮课程改革的深入推进，数学教育的重要任务被明确界定为：“从以获取知识为首要目标，转向首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，为学生提供充分发展的时间和空间。同时，使学生掌握作为一个公民所必需的基本数学知识和技能，为其终身持续发展奠定坚实基础。”

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250127

高校是为国家培养栋梁之才的摇篮，因此高校的安全关乎社会稳定发展。随着社会的发展，高校安全问题被重视起来，“00”后是当下大学生队伍中的主力军，他们思想超前，行为独特，拥有个性化的独立思想，在高校安全工作方面带来了很多挑战。而辅导员是和大学生直接接触的群体，因此在维护高校安全方面起到非常重要的作用。本文将从多角度分析高校安全工作的发展现状，深入探讨辅导员高校安全工作的应对措施。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250126

本研究旨在系统调查计算机专业中职生在数学课堂中表现出的职业素养与工匠精神现状。采用《中职生数学课堂职业素养与工匠精神现状调查问卷》对某中职学校285名计算机专业学生进行调查，并结合访谈法进行深入分析。结果显示：（1）计算机专业中职生在“严谨规范”维度表现相对最佳（M=3.82），但在“精益求精”（M=3.21）与“探索创新”（M=2.97）维度表现较弱；（2）高年级学生在“逻辑思维”和“系统思维”维度上显著优于低年级学生（p<0.01）；（3）学生普遍认同职业素养的重要性（M=4.15），但认为当前数学教学与之结合不够紧密（M=2.89）。

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Doi:10.12479/questpress-jsjxyjysj.20250125