基于项目式学习的高职公共体育教学策略探索与实践——以《体育舞蹈》为例

本研究以高职院校公共体育课程《体育舞蹈》为实践载体，系统探索项目式学习（Project-Based Learning， PBL）在教学中的应用策略与实践路径。通过文献研究、行动研究、准实验研究及混合研究方法，构建“任务链- 能力梯”教学模式，实现技能训练与素养培养的双向融合。研究结果表明，项目式学习能有效提升学生的体育技能水平、团队协作能力、创新思维与自主学习能力，推动高职公共体育课程从“技能传授”向“素养赋能”转型。本研究为高职公共体育教学改革提供了可复制、可推广的实践范式与理论支持。