Alfabetiza o de adultos: o sentido da escrita em uma comunidade com predominancia oral

Este artigo tem por objetivo responder à pergunta: qual o sentido da escrita para adultos n o alfabetizados que pertencem a uma comunidade de predominancia oral? A constru o dessa resposta é formulada a partir do recorte da disserta o intitulada Usos funcionais da escrita na história de vida dos atores de EJA da Escola Municipal de Bananeiras/Ilha de Maré – Salvador/BA, defendida no ambito do Programa de Pós-Gradua o em Educa o e Contemporaneidade, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), em setembro de 2010. Para responder a essa pergunta, seguimos uma organiza o textual que parte da descri o da comunidade de Bananeiras, tra ando-lhe um perfil etnográfico e, em seguida, discorremos sobre o caminho percorrido, com ênfase na Análise do Discurso de tradi o francesa, dispositivo empregado para a análise do material de linguagem coletado. A partir da análise dessa coleta, trazemos o sentido da escrita atribuído pelos adultos n o alfabetizados, categorizando esses sentidos em for as mobilizadoras em sentido amplo e for as mobilizadoras em sentido restrito. Antes disso, porém, distinguimos letramento aut nomo e letramento ideológico, e práticas de letramento e evento de letramento com o intuito de relacioná-los aos sujeitos-educandos e ao contexto sociocultural de Bananeiras. Nas Considera es Finais, evidenciamos que os educandos e as educandas revelaram, e desvelaram, que o sentido atribuído à escrita é o sentimento de perten a à sociedade grafocêntrica pela qual transitam.