Lectura y construcción que hacen algunos profesores del diagrama o dibujo geométrico en el quehacer matemático

el propósito de este estudio es examinar la lectura que hacen profesores de matemáticas, de nivel secundaria y bachillerato (méxico, d.f. y estado de méxico), del diagrama o dibujo geométrico en el quehacer matemático, para lo cual se dise？aron actividades en las que el dibujo es parte importante de éstas, de modo que el profesor produzca o lea dichos diagramas que le permitan ofrecer una justificación a un hecho requerido en una situación geométrica dada. en este texto se muestran algunas de las dificultades a las que se enfrentan los profesores en la acción de leer o producir los diagramas y, en algunos casos, la utilización de distintas estrategias para una misma situación geométrica dada en distintos registros.