%0 Journal Article
%T Lectura y construcci車n que hacen algunos profesores del diagrama o dibujo geom谷trico en el quehacer matem芍tico
%A Guirette
%A Rebeca
%A Zubieta
%A Gonzalo
%J Educaci車n matem芍tica
%D 2010
%I Scientific Electronic Library Online
%X el prop車sito de este estudio es examinar la lectura que hacen profesores de matem芍ticas, de nivel secundaria y bachillerato (m谷xico, d.f. y estado de m谷xico), del diagrama o dibujo geom谷trico en el quehacer matem芍tico, para lo cual se diseˋaron actividades en las que el dibujo es parte importante de 谷stas, de modo que el profesor produzca o lea dichos diagramas que le permitan ofrecer una justificaci車n a un hecho requerido en una situaci車n geom谷trica dada. en este texto se muestran algunas de las dificultades a las que se enfrentan los profesores en la acci車n de leer o producir los diagramas y, en algunos casos, la utilizaci車n de distintas estrategias para una misma situaci車n geom谷trica dada en distintos registros.
%K profesor
%K lectura y producci車n del dibujo
%K relaciones.
%U http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1665-58262010000200005&lng=en&nrm=iso&tlng=es