Fraternidad Astronómica: Una Estrategia para la Ense？anza de las Ciencias

Resumen (es_ES) Este artículo relata la metodología que se trabajó con un grupo de estudio de astronomía, en la escuela, llamado Fraternidad Astronómica, como estrategia de ense？anza de las Ciencias Naturales. En primer lugar, se realizó la caracterización del colegio donde se implementó esta estrategia, luego, se describen las actividades que se efectuaron con el grupo de estudio haciendo un reconocimiento de las bondades que este ofrece desde el enlace de la ense？anza de la Biología, Química y Física, para la construcción de modelos apuntando a la elaboración de explicaciones; el aprendizaje colaborativo-cooperativo para el aprendizaje de las Ciencias Naturales y la astronomía; proporcionar escenarios y espacios alternativos al aula de clase. Finalmente, se muestran las conclusiones que se obtiene de este tipo de implementaciones pedagógicas. Resumen (en_US) This article relates the methodology that was worked with a group of study of astronomy, in the school, called Astronomical Fraternity, as a teaching strategy of the natural sciences. In the first place, the characterization of the school where this strategy was implemented is carried out, then, the activities that were carried out with the study group are described, recognizing the benefits that this offers from the link of the teaching of biology, chemistry, and physics, for the construction of models aiming at the elaboration of explanations; collaborative-cooperative learning for the learning of the natural sciences and astronomy; provide scenarios and alternative spaces to the classroom. Finally, the conclusions obtained from this type of pedagogical implementations are shown