AGRESSIVIDADE DA CRIAN？A NO ESPA？O ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PSICANALíTICA

O artigo discorre acerca da agressividade na crian？a no contexto escolar, utilizando como fundamento teórico a perspectiva psicanalítica, com ênfase na teoria freudiana. As reflex？es que se seguem referem-se às dificuldades dos professores em intervir nas situa？？es agressivas presentes nos espa？os educativos. A teoria psicanalítica e seus postulados sobre a agressividade e a violência, em suas origens pulsionais, psíquicas e também superegóicas, ou seja, históricas e culturais, têm muito a contribuir na compreens？o do comportamento agressivo na crian？a. Para tanto, partiu-se dos conceitos de puls？o de vida e puls？o de morte, formulados por Freud (1920) por se constituírem como fundamentais para a abordagem da agressividade. Para Freud todos nós somos movidos por puls？o de vida (eros) e puls？o de morte (thanatos) que est？o localizadas entre o corpo e o psiquismo. Desenvolve a rela？？o entre os conceitos de agressividade e afetividade também, segundo o psicanalista Jacques Lacan. Aponta para as diferen？as entre os conceitos de agressividade e violência. Prop？e uma discuss？o teórica em torno da agressividade no ambiente institucional-escolar acerca das situa？？es frequentes que ocorrem nesse contexto. Discute o papel de pais e professores frente às situa？？es agressivas. Apresenta possibilidades de interven？？o a partir da teoria psicanalítica e suas contribui？？es para o trabalho educativo