OS SABERES EXPERIENCIAIS NAS PRáTICAS EDUCATIVAS DAS TURMAS DE JORNADA AMPLIADA ATENDIDAS PELO PROGRAMA MAIS EDUCA？？O: UM ESTUDO DE CASO EM DUQUE DE CAXIAS/RJ

Este trabalho teve por objetivo analisar como est？o sendo desenvolvidos os saberes experienciais nas práticas educativas da Escola Municipal Visconde de Itaboraí no município de Duque de Caxias, a partir da implementa？？o do Programa Mais Educa？？o/Mais Escola. Para tal, utilizou-se a metodologia dialética apresentada por Frigotto, tendo como método de organiza？？o e análise o estudo de caso. No trabalho de campo, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, observa？？o e pesquisas em registros. A análise dos dados foi a de Bardin (análise de conteúdo). O estudo das práticas educativas e dos saberes experienciais teve como referencial central os pressupostos de Tardif sobre saberes docentes. Em síntese, podemos afirmar que os saberes experienciais nas práticas educativas fomentam a forma？？o integral, proporcionando melhoria do desempenho escolar dos alunos no turno regular, conquanto timidamente, pois a articula？？o dos turnos é um dos maiores obstáculos para efetividade das práticas educativas