EXPERIêNCIA E DOCUMENTA？？O: é POSSíVEL ARTICULAR ESTES CONCEITOS?

Este trabalho apresenta o conceito de experiência fundamentado em Larrosa (2002, 2004) e a sua articula？？o com a documenta？？o pedagógica. A experiência é o que nos passa, ou o que nos acontece, ou o que nos toca. O sujeito da experiência seria como um território de passagem, na qual aquilo que passa afeta de algum modo. A documenta？？o pedagógica é vista como uma possibilidade de tornar visível a constru？？o da memória do grupo de crian？as em seu contexto escolar, trazendo os conceitos de observa？？o, registro e reflex？o como a？？es estruturantes, inter-relacionadas e inerentes ao processo documentar. Na medida em que o acontecimento experiência ocorre no contexto escolar, nas rela？？es e intera？？es entre crian？a-crian？a e crian？as-adultos, a estratégia da documenta？？o pedagógica se faz importante no sentido de revisitar, relembrar, revelar as aprendizagens das crian？as. PALAVRAS CHAVES: Experiência. Documenta？？o Pedagógica. Educa？？o Infantil. Contexto escolar. Crian？a