%0 Journal Article
%T EXPERI那NCIA E DOCUMENTAˋˋO: 谷 POSS赤VEL ARTICULAR ESTES CONCEITOS?
%A Cl芍udia In那s Horn
%A Jacqueline Silva da Silva
%J -
%D 2011
%R http://dx.doi.org/10.17058/rea.v19i2.2369
%X Este trabalho apresenta o conceito de experi那ncia fundamentado em Larrosa (2002, 2004) e a sua articulaˋˋo com a documentaˋˋo pedag車gica. A experi那ncia 谷 o que nos passa, ou o que nos acontece, ou o que nos toca. O sujeito da experi那ncia seria como um territ車rio de passagem, na qual aquilo que passa afeta de algum modo. A documentaˋˋo pedag車gica 谷 vista como uma possibilidade de tornar vis赤vel a construˋˋo da mem車ria do grupo de crianˋas em seu contexto escolar, trazendo os conceitos de observaˋˋo, registro e reflexˋo como aˋˋes estruturantes, inter-relacionadas e inerentes ao processo documentar. Na medida em que o acontecimento experi那ncia ocorre no contexto escolar, nas relaˋˋes e interaˋˋes entre crianˋa-crianˋa e crianˋas-adultos, a estrat谷gia da documentaˋˋo pedag車gica se faz importante no sentido de revisitar, relembrar, revelar as aprendizagens das crianˋas. PALAVRAS CHAVES: Experi那ncia. Documentaˋˋo Pedag車gica. Educaˋˋo Infantil. Contexto escolar. Crianˋa
%U https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/2369