CULTURA DE EDUCA？？O INCLUSIVA: A EDUCA？？O ESPECIAL E OS PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES

A presente pesquisa do tipo bibliográfica tem como objetivo discutir as peculiaridades dos processos formativos de professores de educa？？o especial por meio de uma cultura educacional inclusiva. Constatou-se que existem especificidades que marcam a forma？？o do professor de educa？？o especial advindas do contexto educacional histórico marcado pela Política Nacional na Perspectiva Inclusiva. Tal perspectiva formativa sugere a existência de outros fatores que influenciaram e influenciam a educa？？o especial e o professor que nela atua. Dentre os fatores associados a esse processo, está a cultura de educa？？o inclusiva que se define como marco da forma？？o do professor de educa？？o especial. Conclui-se que para além de uma proposta desafiadora na forma？？o do professor de educa？？o especial, devem ser focalizadas quest？es da legisla？？o e de uma política pública de forma？？o geral que atenda as necessidades educacionais dos alunos