？ngilizce ？？renen Yeti？kin Türk ？？rencilerin Yaz？l？ Dilbilgisi Hatalar？n？n Bir Analizi

Her tür ？？renmede oldu？u gibi dil ？？reniminde de hata yap？l？r ve hata yapmak dil ？？renmede do？al bir süre？tir. Ara？t？rmalar kendi ana dilimizi ？？renirken bile say？s？z hatayapt？？？m？z？ ortaya koymu？tur. Buna benzer bir ？ekilde yabanc？ dildeki kurallar？ ve yap？lar？ ？？renirken hata yapmam？z ka？？n？lmazd？r. Bu ba？lamda, bu ？al？？ma Anadolu üniversitesi ？ngilizce ？？retmenli？i 2. S？n？f ？？rencilerin yapt？klar？ yaz？l？ dil bilgisi hatalar？n？ incelemek amac？yla ger？ekle？tirilmi？tir. ？al？？mada ？ncelikle ilgili alanyaz？n taramas？ yap？lm？？t？r. ？al？？mada verilerin toplanabilmesi ve analiz edilebilmesi i？in hem betimsel hem de nitel ara？t？rma y？ntemleri kullan？lm？？t？r. ？？rencilerden daha once izledikleri bir video hakk？nda ？yküleyici tarzda kompozisyon yazmalar？ istenmi？ ve 3 puanlay？c？ taraf？ndan bütün dilbilgisi hatalar？ tek tek analiz edilmi？tir. Bütün dilbilgisi hatalar？ bulunduktan sonra, ortak g？rü？e var？larak hatalar s？n？fland？r？lm？？t？r. ？al？？man？n odak noktas？ dilbilgisi hatalar？ oldu？u i？in, hatalar？n s？n？fland？r？lmas？nda ICLE/Louvain hata taksonomisi (Diaz-Negrillo& Fernandez-Dominguez, 2006) k？smen kullan？lm？？t？r. Bu ？al？？mada edat hatalar？n？n ？ngilizce ？？renen Türkler taraf？ndan en s？k yap？lan hata türü oldu？u belirlenmi？ ve s？ras？yla fiil hatalar？, tan？ml？k hatalar？, kelime grubu hatalar？ ve zamir hatalar？n？n da yap？ld？？？ saptanm？？t？r. Literatür g？z ？nüne al？nd？？？nda, ？？rencilerin dilbilgis ihatalar？n？n nedeni anadilden olumsuz transfer ve ？？rencilerin geli？imsel süre？leri oldu？u dü？ünülmektedir