？rgüt Kültürü, Psikolojik Gü？lendirme ve ？rgütsel Ba？l？l？k Aras？ndaki ？li？kiler

Bu ？al？？ma, ？？retmenlerin alg？lar？na g？re ？rgüt kültürü, psikolojik gü？lendirme ve ？rgütsel ba？l？l？k aras？ndaki ili？kileri ara？t？rmak amac？yla yap？lm？？t？r. Ara？t？rman？n ？rneklemini 2016-2017 e？itim - ？？retim y？l？nda Antalya ili Manavgat il？esinde bulunan ilkokul, ortaokul ve liselerde g？rev yapan 331 ？？retmen olu？turmaktad？r. ？li？kisel tarama modelinde tasarlanan ara？t？rmada veriler “？rgüt Kültürü ？l？e？i”, “Psikolojik Gü？lendirme ？l？e？i” ve “？rgütsel Ba？l？l？k ？l？e？i” arac？l？？？ ile toplanm？？t？r. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon ve regresyon analizinden yararlan？lm？？t？r. ？？retmenlerin okullar？nda en yüksek alg？lad？klar？ kültür g？rev kültürü iken; en dü？ük alg？lad？klar？ kültür de bürokratik kültür ？？km？？t？r. Psikolojik gü？lendirmeye ili？kin en yüksek alg？ anlam, en dü？ük alg？ ise etki boyutunda g？rülmektedir. ？rgütsel ba？l？l？？？n alt boyutlar？nda ise duygusal ba？l？l？k en yüksek, devam ba？l？l？？？ en dü？ük ？？km？？t？r. De？i？kenler aras？ndaki ili？kiler incelendi？inde, en yüksek ili？ki normatif ba？l？l？k ile ba？ar？ kültürü aras？nda orta düzeyde ve pozitif y？nde ？？km？？t？r. ？rgüt kültürünün alt boyutlar？ ve psikolojik gü？lendirmenin do？rusal kombinasyonunun ？？retmenlerin duygusal, devam ve normatif ba？l？l？klar？n？ anlaml？ bir bi？imde yordad？？？ g？rülmü？tür