Farkl？ ？？renim Kademelerindeki ？？rencilerin Ses Konusundaki Kavramsal Geli？imlerinin ？ncelenmesi

Bu ？al？？man？n amac？; farkl？ ？？renim kademelerde ？？renim g？ren ？？rencilerin ses konusundaki kavramsal geli？imlerini incelemektir. ？al？？mada, geli？imsel ara？t？rma y？nteminin bir alt dal？ olan enlemesine geli？imsel ara？t？rma tekni？i kullan？lm？？t？r. ？al？？ma, her ？？renim kademesinde 40 ？？renci olmak üzere toplam 160 ？？renci ile yürütülmü？tür. ？rnekleme dahil edilen lisans program？ ise Fen Bilimleri ？？retmenli？i program？d？r. ？al？？mada, dokuz adet a？？k u？lu sorudan olu？an bir anket kullan？larak veriler toplanm？？t？r. Anketten elde edilen veriler, betimsel ve i？erik analize tabi tutul-mu？tur. ？al？？ma sonucunda, ？？retim kademelerine g？re ？？rencilerin ses kavram？yla ilgili zihinsel geli？imlerinin farkl？l？k g？sterdi？i tespit edilmi？tir. Ancak ilkokul ile ortaokul ve lise ile üniversite ？？rencilerinin aras？nda ses kavram？ ile ilgili zihinsel geli？imleri birbirine daha yak？n oldu？u sonucuna var？lm？？t？r. Ayr？ca yedinci s？n？f ？？rencilerinin ses kavram？na ait zihinsel geli？imlerinin yeterli olmad？？？ ve alternatif kavramlara sahip olduklar？ tespit edilmi？tir. Bu sonu？tan hareketle yedinci s？n？f ？？retim program？na ses kavram？ ile ilgili kazan？mlar？n eklenmesi ？nerilmektedir