Tecnologia educacional no processo de forma？？o de enfermeiros

Objetivo: o presente estudo possuiu o objetivo de identificar as percep？？es de enfermeiros acerca do contato com tecnologias educacionais durante sua gradua？？o. Método: a pesquisa é descritivo-exploratória, de caráter qualitativo, realizada por meio da aplica？？o de questionário, a seis enfermeiros atuantes em uma unidade de interna？？o clínica geral de um hospital de médio porte, localizado no Vale do Taquari, regi？o central do estado do Rio Grande do Sul/RS, Brasil. Resultados: constatou-se, com base nos relatos dos profissionais que, durante a realiza？？o de seus cursos foram utilizadas diversas tecnologias incorporadas às metodologias de ensino existentes, tanto por meio de equipamentos e softwares utilizados em laboratórios, quanto por técnicas de ensino diferenciadas empregadas pelos docentes em diferentes momentos. Verificou-se que, durante as disciplinas foi contextualizada a aplica？？o de tecnologias no campo prático, em estágios e possíveis locais de trabalho, fortalecendo o contato com distintas ferramentas enquanto acadêmico. Os enfermeiros consideraram importante o contato com diferentes tecnologias, durante a gradua？？o, como forma de prepara？？o acadêmica e profissional, possibilitando uma vivência única e abrangente sobre o espa？o de atua？？o do enfermeiro, principalmente, enquanto gestor de unidade de saúde. Considera？？es finais: considera-se pertinente a utiliza？？o de tecnologias em sala de aula como meio de facilitar os processos de aprender e apreender frente à problematiza？？o e reflex？o dos estudantes. Verifica-se a necessidade do uso de tecnologias nos cursos de gradua？？o em enfermagem como forma de qualifica？？o do futuro profissional, exercendo assim, uma assistência de qualidade e resolutiva à popula？？o