Perfil dermatoglífico e bullying escolar em crian？as e adolescentes

O fen？meno bullying vem sendo tema de diversas pesquisas nos últimos 30 anos, contudo, apenas recentemente, com o intuito de tentar entender e explicar o envolvimento de crian？as e adolescentes nesse comportamento violento, pesquisadores têm apontado características individuais como possíveis indicadores de envolvimento nos papéis de participa？？o do bullying escolar. Objetivo: analisar as rela？？es entre aspectos genéticos e participa？？o no bullying escolar, por meio do perfil dermatoglífico de crian？as e adolescentes de escolas de Florianópolis, SC. Material e Método: participaram 409 crian？as e adolescentes do 3o-7o ano do Ensino Fundamental, em duas escolas públicas. Para avalia？？o da marca genética utilizou-se o Leitor Dermatoglífico e para os papéis no bullying, utilizou-se uma Escala Sócio Métrica. Resultados: uma associa？？o negativa entre ser vítima e prevalência do desenho LU foi encontrada, bem como uma associa？？o positiva entre ser agressor e prevalência do desenho LR. Conclus？o: as diferen？as entre os desenhos LR e LU vêm sendo estudadas recentemente e ainda n？o apontam resultados conclusivos sobre as características específicas de indivíduos com esses tipos de desenhos e possíveis diferen？as entre eles. Mais estudos s？o necessários para investigar se existem rela？？es entre esses desenhos e quest？es comportamentais e de personalidade, podendo influenciar a participa？？o no bullying