Dos relatos reflexivos do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa: a quest？o do regime enunciativo

à luz das teoriza？？es de Benveniste sobre enuncia？？o escrita, problematizamos e analisamos o modo como uma acadêmica do Curso de Letras: Língua Portuguesa e suas literaturas de uma institui？？o federal produz seus “relatos reflexivos” do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. Estamos considerando que, no tempo da escrita, a acadêmica, já na condi？？o de locutora, precisa lidar com as coer？？es implícitas e explícitas do gênero “relato reflexivo”, que integra o gênero “relatório final”, e com as coer？？es da “situa？？o de discurso”, tendo por base a contingência da sala de aula. Dessa maneira, por meio da escrita, a acadêmica (re)elabora a sua experiência no Estágio Supervisionado, dado o processo de metaforiza？？o, que se constitui a partir de três tempos que constituem a narratividade da experiência: o tempo do fato vivido, o tempo da escrita e o tempo da leitura. As análises, pautadas em recortes discursivos, mostram os pontos de dispers？o da escrita da acadêmica, já que, ao relatar a experiência supostamente exitosa no Estágio Supervisionado, pontos de contradi？？o marcam o regime enunciativo das enuncia？？es escritas da acadêmica, deixando flagrar seu processo de identifica？？o com certos espa？os de interpreta？？o que o regime enunciativo implica