A linguagem infantil como processo de intera？？o e interlocu？？o verbal

Partindo da premissa de que todos os campos da atividade humana se conectam pela linguagem, de que o emprego da língua se realiza sob a forma de enunciados num processo de interlocu？？o discursiva, este trabalho analisou a linguagem e seu processo de constitui？？o, n？o apenas como ato de comunica？？o entre um emissor e um receptor, mas como uma a？？o marcada por uma estrutura dialógica. Desse modo, o trabalho teve como objetivo compreender a constitui？？o da linguagem da crian？a como um processo de intera？？o verbal e intrapsíquico, por meio de observa？？es de situa？？es de diálogos entre adultos e crian？as sob a perspectiva sócio-histórica. Para isso, realiza-se uma pesquisa de campo, com doze crian？as entre 3 e 4 anos e duas professoras da turma do Maternal III, da Educa？？o Infantil, de uma escola da rede privada de ensino, da cidade de Lavras, MG. A pesquisa embasou-se na Teoria da Enuncia？？o de Bakhtin e na abordagem Histórico-cultural de Vygotsky, para compreender o processo de desenvolvimento da linguagem infantil. O estudo aponta a crian？a como sujeito consciente e atuante de sua cultura a partir das rela？？es sociais concretamente estabelecidas, sobretudo com o outro mais experiente