Ecos desde la perspectiva narrativa en la formación de profesionales de la educación

Este trabajo forma parte del proyecto de investigación procesos curriculares y prácticas de acompa？amiento (PCyPA). Desde la perspectiva narrativa, hemos realizado actividades ligadas a la investigación y a la intervención en el ámbito de la formación de profesionales de la educación. El texto se organiza en dos apartados. En el primero, asumimos la noción de experiencia de Dewey como idea articuladora para dilucidar nuestro hacer y desarrollar actividades de mejora en la institución escolar; presentamos la narrativa como forma de indagación desde dos vías: la narrativa como ficción y los sustentos de la indagación narrativa. En el segundo, esbozamos el tipo de trabajo tanto en las acciones de formación de docentes en servicio, como las relativas a la formación de profesionales de la educación. Finalizamos con líneas de reflexión sobre la narrativa y su lugar en la comprensión de las prácticas educativas