Adoecimento e condi？？es de trabalho docente: narrativas (auto)biográficas e cuidados de si

O texto discute quest？es de saúde de professoras da escola rural e suas rela？？es com as condi？？es de trabalho, bem como suas implica？？es no exercício da docência, através de narrativas sobre a doen？a e dispositivos construídos concernentes ao cuidado de si. Ao tomar como centralidade as vincula？？es existentes entre saúde e trabalho, objetivamos evidenciar possíveis pistas sobre as implica？？es das condi？？es de vidaprofiss？o na saúde-docente, através da socializa？？o de narrativas docentes de processos de adoecimento e das condi？？es de trabalho em escolas rurais multisseriadas. Adotamos princípios da pesquisa (auto)biográfica, tendo em vista sistematizar aspectos relacionados ao cuidado de si, como um dispositivo que poderá possibilitar aos docentes desenvolverem modos de convivência com a doen？a, face à potência e à fertilidade da narrativa como uma das formas de aprender a viver com a doen？a ou mesmo de superá-la, no contexto da vida-profiss？o, especialmente, no que se refere às condi？？es de trabalho e saúde de professoras em escolas rurais multisseriadas