A topografia da sala de aula online: reflex？es a partir de uma experiência de pesquisa-forma？？o com professores de ciências

A disciplina “Temas de física na pesquisa-forma？？o de professores” foi ofertada na modalidade online, no segundo semestre de 2017, nos Programas de Pós-gradua？？o (PPG) em Educa？？o em Ciências e em Ensino de Física da Universidade Federal do Rio Grande. Além dos alunos desses PPG, participaram dessa disciplina, alunos e professores dos cursos de Física Licenciatura da Universidade Federal do Pampa e da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), bem como alunos do PPG em Ensino de Ciências e Matemática da UFAL. Tal experiência reuniu 18 sujeitos que compuseram grupos e exploraram temas de Física na perspectiva da pesquisa-forma？？o. Dado o perfil dos sujeitos e da proposta de constru？？o de uma sala de aula interativa, emergiu o seguinte problema de pesquisa: Qual a topografia da sala de aula construída a partir das intera？？es online no contexto da pesquisa-forma？？o? Trata-se de uma investiga？？o qualitativa, classificada como um estudo de intera？？o por meio de dados escritos. Como recurso de análise, foi realizado o mapeamento das intera？？es dos sujeitos. Dentre os módulos que compuseram esta disciplina, foi analisado apenas o módulo 5 intitulado “O cordel no ensino de Física”. A escolha se justificou pelo fato deste conter o fórum com o maior número de intera？？es. Nesse movimento de pesquisa, analisamos seu desenho didático, material didático, a docência online e da topografia da sala de aula constituída a partir das intera？？es dos sujeitos. Como resultados constatamos que apesar das interven？？es que ocuparam a posi？？o discente indicarem majoritariamente uma comunica？？o todos-todos, do desenho didático estar apoiado na flexibilidade e na interatividade do ciberespa？o, bem como do material didático ter sido produzido de forma dialógica, multimidiática e hipertextual, as interven？？es dos sujeitos que ocuparam a posi？？o docente acabaram por centralizar as intera？？es, resultando numa topografia intermediária entre a sala de aula tradicional e a sala de aula interativa