Instrumenta？？o em Educa？？o Científica e o convite ao erro: uma leitura a partir do referencial de affordances

Neste trabalho o conceito de affordance presente na literatura é revisado e direcionado para o sentido imediato que um indivíduo atribui a determinados instrumentos ou experimentos que favorecem procedimentos e/ou entendimentos indesejados para a instru？？o. Por meio de uma discuss？o que revela as características morfológicas inerentes de certos projetos de equipamentos, procura-se, com essa leitura de affordance, a tomada de consciência do educador científico de que, além das mesmas poderem induzir interpreta？？es equivocadas de um fen？meno, elas também s？o indutoras de equívocos procedimentais que dificultam uma atividade experimental