Fen？menos intermediários de interferência e emaranhamento quanticos: o interfer？metro virtual de Mach-Zehnder integrado a atividades didáticas

Neste trabalho, apresentamos um conjunto de atividades didáticas que podem ser utilizadas para explorar conceitos de Física Quantica a partir da simula？？o computacional do Interfer？metro de Mach-Zehnder. Tais atividades foram desenvolvidas à luz de pressupostos da teoria da media？？o de Vygotsky e da filosofia linguística de Bakhtin, durante uma pesquisa de doutorado. O conjunto de atividades faz parte de uma das etapas de reestrutura？？o da simula？？o computacional, permitindo explorar, além da polariza？？o da luz e os detectores demoli？？o, os divisores de feixe com coeficientes variáveis e os detectores n？o-demoli？？o. é possível simular, ent？o, a interferência em regime clássico (fonte laser), em regime quantico (fótons únicos), os fen？menos intermediários de interferência quantica e o emaranhamento quantico. A compreens？o desses fen？menos pelos estudantes n？o é trivial, uma vez que exige mudan？as qualitativas profundas. A media？？o realizada pelo software e atividades didáticas procura se constituir como um meio para que tais mudan？as se estabele？am. Essas atividades didáticas, cuja principal fun？？o é atuar como ferramentas mediadoras no processo de ensino-aprendizagem, podem servir como ponto de partida para abordagens mais fenomenológicas da Física Quantica (sem, necessariamente, se restringir a elas) tanto nos cursos de licenciatura quanto de bacharelado em Física