Um estudo exploratório sobre os aspectos motivacionais de uma atividade n？o escolar para o ensino da Astronomia

Esta pesquisa teve o objetivo de estudar os aspectos que conduzem à motiva？？o para aprender Astronomia por parte do público-alvo em um espa？o n？o escolar. Apesar de a literatura da área apontar com frequência que a Astronomia é considerada motivadora, n？o há trabalhos com fundamenta？？o teórica sobre conceitos específicos que envolvam a motiva？？o. Utilizando atividades de observa？？o da Lua com telescópios disponíveis ao público em um ambiente n？o escolar, visamos responder à quest？o central: a partir dos aspectos motivacionais encontrados nos participantes da atividade em quest？o, podemos considerar que estes apresentaram indícios de motiva？？o intrínseca e que a Astronomia foi de fato um fator motivacional para a participa？？o na atividade? Para o estudo da motiva？？o, usamos como referencial teórico a Teoria da Autodetermina？？o que se dedica a estudar a personalidade e a motiva？？o humana como as motiva？？es intrínseca e extrínseca. Para nortear a análise fundamentamo-nos no referencial metodológico qualitativo da Análise Textual Discursiva, que busca a compreens？o das novas interpreta？？es a partir dos dados da pesquisa. Nossos resultados apontam que a Astronomia pode ser considerada motivadora para casos semelhantes ao aqui estudado, pois foram diagnosticados, em uma grande parte dos dados, indícios de motiva？？o intrínseca nos participantes. Os resultados também mostraram que os espa？os n？o escolares de ensino podem complementar o trabalho da escola na alfabetiza？？o e letramento científico da comunidade, mostrando assim a importancia de se desenvolver atividades como esta a fim de contribuir para a aprendizagem