Atividades de escrita e reescrita orientada: uma possibilidade de transi？？o entre as dimens？es macroscópicas/experiências, microscópicas/modelos e simbólicas/representacionais

O presente estudo apresenta uma atividade de ensino de química pautado na análise da evolu？？o conceitual e apropria？？o dos níveis macroscópico, microscópico e simbólico por estudantes durante atividades de escrita e reescrita. Participaram 30 acadêmicos do curso de Química Ambiental e 22 de Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia da Universidade Federal do Tocantins. A atividade foi realizada na disciplina optativa de Introdu？？o à Química Forense, abrangendo a temática Impress？o Digital e sendo conduzida em três momentos: realiza？？o do jogo e atividade de escrita; socializa？？o das escritas, discuss？o dos conceitos e atividade de reescrita; corre？？o das reescritas do professor para a reescrita orientada. Os resultados mostram uma evolu？？o conceitual do tema, sobretudo após a reescrita orientada, indicando a apropria？？o por parte dos estudantes dos três níveis (macro, micro e simbólico) e a importancia de se transitar entre eles para compreens？o dos conceitos químicos