Isto é (ou n？o é) um cachimbo?

Neste texto abordamos a usual separa？？o entre representante e representado, entre fic？？o e realidade, bem como a rela？？o destas com “a verdade”. Estes aspectos s？o evidenciados para discutirmos implica？？es diretas para a sala de aula de Matemática e para o campo de pesquisa da Educa？？o Matemática, mais especificamente para o ramo da História da Educa？？o Matemática. Nossos posicionamentos est？o fortemente apoiados em nossas leituras dos escritos de Ludwig Wittgenstein em sua segunda fase, que foge da quest？o que intitula este trabalho, propondo outras no lugar. Esta fase tem como obra principal o livro Investiga？？es Filosóficas. Desta forma, a no？？o de jogos de linguagem e semelhan？as de família s？o centrais em nossa discuss？o, que tenta abandonar o essencialismo e uma vis？o Platonista do conhecimento. A separa？？o entre fic？？o e realidade é deixada para trás, no que se refere à epistemologia, esta separa？？o n？o mais faz sentido, sendo ent？o colocada de lado para se pensar em potencialidades e efeitos da produ？？o acadêmica