Nas dobras de práticas de licenciatura em matemática: um exercício narrativo antropofágico de rigor

O objetivo deste artigo é proporcionar ao leitor um encontro com uma situa？？o ficcional composta em forma de intermezzo, ou seja, de intervalo improvisado entre dois atos de uma pe？a musical. Por meio de um corte-devir num desdobramento do chamado paradoxo de Russell, a inten？？o é levar o leitor a desmontar-se junto às entrelinhas dessa pe？a musical torta e dissonante, de forma a compor junto a ela suas próprias interpreta？？es acerca da forma？？o do professor de matemática, bem como de todas as ramifica？？es que desse tema podem desabrochar. Um encontro com dedos, tentando capturar notas na velocidade infinita de uma obra sempre inacabada. Um mergulho em linhas emaranhadas, notas vibráteis, agenciadoras de desejos, sempre à espreita de linhas de fuga