A defini？？o de fun？？o: operacionalizar para articular e articular para compreender

Para compreender um conceito matemático é necessário saber articular as representa？？es dele. Nesse sentido, articular as representa？？es do conceito de fun？？o n？o é apenas saber identificar se determinada tabela, diagrama ou gráfico representa uma fun？？o, implica a constru？？o semantica desse conceito. Acreditamos que a articula？？o entre as várias representa？？es pode ser gerenciada pela defini？？o de fun？？o que o aprendiz adota. N？o qualquer defini？？o, mas uma que seja realmente utilizada e que alcance todas as representa？？es, o que denominamos de operacionaliza？？o da defini？？o de fun？？o. Neste artigo, nosso objetivo é tecer reflex？es sobre como favorecer a operacionaliza？？o da defini？？o de fun？？o por parte do aprendiz. Para tal, fizemos um levantamento bibliográfico com foco na análise do desenvolvimento histórico-epistemológico do conceito de fun？？o e uma discuss？o sobre as múltiplas representa？？es desse conceito. Concluímos apresentando três categorias que acreditamos favorecer a operacionaliza？？o e que podem ser objeto de estudo em projetos futuros