%0 Journal Article
%T A defini£¿£¿o de fun£¿£¿o: operacionalizar para articular e articular para compreender
%A Jerson Sandro Santos de Souza
%A Leandro de Oliveira Souza
%J -
%D 2018
%R https://doi.org/10.5007/1982-5153.2018v11n1p125
%X Para compreender um conceito matem¨¢tico ¨¦ necess¨¢rio saber articular as representa£¿£¿es dele. Nesse sentido, articular as representa£¿£¿es do conceito de fun£¿£¿o n£¿o ¨¦ apenas saber identificar se determinada tabela, diagrama ou gr¨¢fico representa uma fun£¿£¿o, implica a constru£¿£¿o semantica desse conceito. Acreditamos que a articula£¿£¿o entre as v¨¢rias representa£¿£¿es pode ser gerenciada pela defini£¿£¿o de fun£¿£¿o que o aprendiz adota. N£¿o qualquer defini£¿£¿o, mas uma que seja realmente utilizada e que alcance todas as representa£¿£¿es, o que denominamos de operacionaliza£¿£¿o da defini£¿£¿o de fun£¿£¿o. Neste artigo, nosso objetivo ¨¦ tecer reflex£¿es sobre como favorecer a operacionaliza£¿£¿o da defini£¿£¿o de fun£¿£¿o por parte do aprendiz. Para tal, fizemos um levantamento bibliogr¨¢fico com foco na an¨¢lise do desenvolvimento hist¨®rico-epistemol¨®gico do conceito de fun£¿£¿o e uma discuss£¿o sobre as m¨²ltiplas representa£¿£¿es desse conceito. Conclu¨ªmos apresentando tr¨ºs categorias que acreditamos favorecer a operacionaliza£¿£¿o e que podem ser objeto de estudo em projetos futuros
%K Fun£¿£¿o
%K Registros de representa£¿£¿o
%K Dificuldades de aprendizagem
%U https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/1982-5153.2018v11n1p125