A história da ciência (distorcida ou ausente) em livros didáticos: o conteúdo sobre o “experimento de Torricelli” como estudo de caso

Esse trabalho apresenta uma pesquisa direcionada à avalia？？o crítica da História da Ciência presente em livros didáticos brasileiros. Particularmente, o objetivo dessa pesquisa foi contribuir para a compreens？o de como os elementos relacionados ao processo de constru？？o histórica do conceito de press？o atmosférica aparecem nos livros didáticos. S？o discutidos especificamente os resultados da análise realizada de acordo com os seguintes critérios: fundamentos historiográficos atuais; apontamentos da legisla？？o educacional para a inser？？o didática da História da Ciência, fontes primárias e secundárias da História da Ciência relacionadas ao desenvolvimento do conceito de press？o atmosférica. Dentre os problemas notados destacam-se o anacronismo, a pseudohistória, vis？es simplistas sobre a ciência, a ausência de explica？？es sustentadas por pensadores do passado e uma abordagem (totalmente) descontextualizada do experimento de Torricelli