Constru？？o de significados na interlocu？？o entre contextualiza？？o e atividades experimentais no ensino de química

Neste estudo temos por objetivo analisar como vem sendo estabelecido o vínculo entre a contextualiza？？o e as atividades experimentais no ensino de Química na Educa？？o Básica, visando contribuir para as práticas de ensino de Química. Tomamos como recorte artigos publicados na Revista Química Nova na Escola (QNESc), a partir de 2006, ano de publica？？o das Orienta？？es Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Para análise dos dados utilizamos a Análise Textual Discursiva (ATD) que apontou diferentes entendimentos da comunidade de ensino de Química sobre a articula？？o entre contextualiza？？o e experimenta？？o