Astronomia, ludicidade, encultura？？o científica: um projeto de extens？o voltado a crian？as e jovens com indicadores de altas habilidades

Reportamos neste trabalho uma experiência didática que buscou disseminar conceitos e discutir fen？menos astron？micos junto a jovens estudantes do Ensino Fundamental com indicadores de altas habilidades, no ambito de um projeto de extens？o universitária desenvolvido em parceria com a Sala de Recursos para Altas Habilidades/Superdota？？o, que congrega estudantes da educa？？o fundamental da rede pública de Porto Alegre, RS. Uma análise qualitativa preliminar de alguns episódios de ensino é oferecida e fornece indícios de que atividades que envolviam ludicidade e estimula？？o à intera？？o e ao diálogo tendiam a favorecer o engajamento, a socializa？？o e a encultura？？o de conceitos científicos. Algumas reflex？es sobre a importancia deste tipo de projeto e de atividades voltadas à diversidade na educa？？o científica também s？o oferecidas ao longo do texto