A TV Multimídia nas Práticas Pedagógicas dos Professores nas Escolas Públicas do Estado do Paraná: um diagnóstico a partir da Teoria da Atividade

O artigo apresenta o resultado de uma investiga？？o a respeito do uso da TV Multimídia nas práticas pedagógicas dos professores da Rede Pública Estadual do Paraná. Identifica a importancia e a contribui？？o do aparelho para o processo de ensino e aprendizagem, bem como analisa a percep？？o docente acerca da permanência do equipamento no espa？o escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem metodológica quantiqualitativa com aplica？？o de questionário aos professores pelo formulário Google. Os dados coletados foram analisados por meio da Teoria da Atividade (LEONTIEV, 2014) a fim de compreender o processo em sua totalidade. Na pesquisa foram encontradas evidências de que os docentes que fazem uso do equipamento atribuem significa？？o à sua experiência pedagógica mediada pelo instrumento tecnológico. Constatou-se que grande parte dos professores que responderam ao questionário utiliza a TV Multimídia, já que é o único equipamento multimídia disponível em sala de aula