%0 Journal Article
%T A TV Multim¨ªdia nas Pr¨¢ticas Pedag¨®gicas dos Professores nas Escolas P¨²blicas do Estado do Paran¨¢: um diagn¨®stico a partir da Teoria da Atividade
%A Ademir Aparecido Pinhelli Mendes
%A Cleber Bianchessi
%J -
%D 2019
%R http://dx.doi.org/10.5433/2447-1747.2019v28n1p239
%X O artigo apresenta o resultado de uma investiga£¿£¿o a respeito do uso da TV Multim¨ªdia nas pr¨¢ticas pedag¨®gicas dos professores da Rede P¨²blica Estadual do Paran¨¢. Identifica a importancia e a contribui£¿£¿o do aparelho para o processo de ensino e aprendizagem, bem como analisa a percep£¿£¿o docente acerca da perman¨ºncia do equipamento no espa£¿o escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem metodol¨®gica quantiqualitativa com aplica£¿£¿o de question¨¢rio aos professores pelo formul¨¢rio Google. Os dados coletados foram analisados por meio da Teoria da Atividade (LEONTIEV, 2014) a fim de compreender o processo em sua totalidade. Na pesquisa foram encontradas evid¨ºncias de que os docentes que fazem uso do equipamento atribuem significa£¿£¿o ¨¤ sua experi¨ºncia pedag¨®gica mediada pelo instrumento tecnol¨®gico. Constatou-se que grande parte dos professores que responderam ao question¨¢rio utiliza a TV Multim¨ªdia, j¨¢ que ¨¦ o ¨²nico equipamento multim¨ªdia dispon¨ªvel em sala de aula
%K Teoria da atividade
%K TV multim¨ªdia
%K Novas tecnologias.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/32573