Compreens？o de leitura e consciência morfológica em crian？as do Ensino Fundamental

O objetivo do estudo foi investigar os efeitos da idade e escolaridade no desempenho em compreens？o leitora e consciência morfológica, assim como o poder preditivo da consciência morfológica no desempenho em compreens？o leitora. Participaram 403 estudantes do 2o ao 9o ano do Ensino Fundamental (Ciclos 1 e 2) de uma cidade do interior do Estado do Paraná (54,3% do sexo feminino). Como instrumentos, foram utilizados o Teste de Cloze (texto “Uma vingan？a infeliz”) e Tarefas de Avalia？？o da Consciência Morfológica. Os resultados mostraram que tanto a compreens？o em leitura quanto a consciência morfológica sofrem influência desenvolvimental e que a consciência morfológica pode predizer entre 23% e 34% da compreens？o leitora