Adapta？？o acadêmica e estilos intelectuais no ensino superior

O desenvolvimento acadêmico e intelectual esperado em alunos do Ensino Superior pode ser muito favorecido se ele tiver a necessária adapta？？o a este novo contexto. Nem sempre o processo de adapta？？o ocorre da forma esperada e, muitas vezes, isso gera a evas？o da universidade. A presente pesquisa visa verificar a adapta？？o acadêmica e os estilos intelectuais de universitários, identificando possíveis diferen？as em rela？？o aos cursos escolhidos, bem como analisar as correla？？es entre as dimens？es da adapta？？o acadêmica e os estilos intelectuais prevalentes. Participaram 628 estudantes de cursos e universidades distintos, que responderam de forma coletiva a duas escalas, uma de avalia？？o da adapta？？o acadêmica ao ensino superior, com cinco dimens？es: planejamento de carreira, adapta？？o social, adapta？？o pessoal/emocional, adapta？？o ao estudo e adapta？？o institucional. A outra escala foi para a avalia？？o dos estilos intelectuais, com treze estilos possíveis. Os resultados indicaram que a dimens？o planejamento de carreira foi a que os estudantes pontuaram mais, o mesmo ocorrendo no estilo hierárquico. Diferen？as significativas em raz？o do curso, bem como rela？？es entre as variáveis foram observadas. Os dados s？o discutidos do ponto de vista da avalia？？o psicoeducacional