Repertório de habilidades sociais e atraso escolar em adolescentes em conflito com a lei

Déficits em habilidades sociais (HS) se associam a problemáticas na adolescência. Sua rela？？o com a prática de atos infracionais n？o é, contudo, clara. O objetivo deste estudo foi caracterizar o repertório de HS de adolescentes infratores e comparar as propor？？es com repertórios deficitário e satisfatório em: escolaridade, variáveis da trajetória delituosa (Boletins de Ocorrência e Medidas Socioeducativas anteriores) e contexto de recrutamento. Dados de 52 adolescentes infratores foram coletados com o IHS-A e compilados em prontuários. Em média, a amostra apresentou bom repertório de HS, à exce？？o de civilidade, assertividade e desenvoltura social. Somente 38,5% apresentaram escore total deficitário. Estes n？o se diferenciaram daqueles com repertório satisfatório em escolaridade, trajetória delituosa e contexto de recrutamento. Tampouco se observaram correla？？es significativas entre HS e escolaridade e HS e trajetória delituosa. Corrobora-se que nem todos os infratores apresentam déficits em HS, as quais possivelmente n？o desempenhem papel crucial no desenvolvimento da delinquência juvenil