A abordagem da varia？？o linguística no programa Inglês sem Fronteiras: da teoria à prática

O inglês apresenta varia？？es de ordem geográfica, situacional e social. No contexto de ensino de inglês como língua estrangeira, este artigo objetiva investigar o ensino da varia？？o linguística em aulas do Programa Inglês Sem Fronteiras (IsF), na Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Trata-se de um estudo de caráter exploratório, com uso de entrevista semi-estruturada (MANZINI, 2003), a fim de coletar os dados para responder a quest？o que norteia esta pesquisa: as varia？？es linguísticas s？o efetivamente tratadas no ensino do inglês como língua estrangeira? Partimos de uma busca por uma vis？o de língua que comporte os estudos sobre a varia？？o linguística, bem como de uma abordagem de ensino de línguas que inclua o estudo sobre varia？？es nos seus pressupostos. Deste modo, tomando por base os estudos da Sociolinguística e a Abordagem Comunicativa, a partir das pesquisas realizadas por Labov (2008) e Hymes (1972), enfatizamos a importancia do ensino da varia？？o nas aulas de inglês. Os resultados apontam que as professoras do IsF conhecem a varia？？o linguística e consideram importante ensinar diferentes variantes em aula. Além disso, buscam mostrar aos alunos que existem diferen？as na forma como a língua é utilizada e estas diferen？as s？o importantes para um uso contextual da língua