%0 Journal Article
%T A abordagem da varia£¿£¿o lingu¨ªstica no programa Ingl¨ºs sem Fronteiras: da teoria ¨¤ pr¨¢tica
%J -
%D 2017
%R http://dx.doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n2p123
%X O ingl¨ºs apresenta varia£¿£¿es de ordem geogr¨¢fica, situacional e social. No contexto de ensino de ingl¨ºs como l¨ªngua estrangeira, este artigo objetiva investigar o ensino da varia£¿£¿o lingu¨ªstica em aulas do Programa Ingl¨ºs Sem Fronteiras (IsF), na Universidade Federal da Para¨ªba (UFPB). Trata-se de um estudo de car¨¢ter explorat¨®rio, com uso de entrevista semi-estruturada (MANZINI, 2003), a fim de coletar os dados para responder a quest£¿o que norteia esta pesquisa: as varia£¿£¿es lingu¨ªsticas s£¿o efetivamente tratadas no ensino do ingl¨ºs como l¨ªngua estrangeira? Partimos de uma busca por uma vis£¿o de l¨ªngua que comporte os estudos sobre a varia£¿£¿o lingu¨ªstica, bem como de uma abordagem de ensino de l¨ªnguas que inclua o estudo sobre varia£¿£¿es nos seus pressupostos. Deste modo, tomando por base os estudos da Sociolingu¨ªstica e a Abordagem Comunicativa, a partir das pesquisas realizadas por Labov (2008) e Hymes (1972), enfatizamos a importancia do ensino da varia£¿£¿o nas aulas de ingl¨ºs. Os resultados apontam que as professoras do IsF conhecem a varia£¿£¿o lingu¨ªstica e consideram importante ensinar diferentes variantes em aula. Al¨¦m disso, buscam mostrar aos alunos que existem diferen£¿as na forma como a l¨ªngua ¨¦ utilizada e estas diferen£¿as s£¿o importantes para um uso contextual da l¨ªngua
%K Varia£¿£¿o Lingu¨ªstica
%K Ingl¨ºs como L¨ªngua Estrangeira
%K Ingl¨ºs sem Fronteiras.
%U http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/29026