História difícil e etnocentrismo: o ensino de história e o genocídio de Ruanda na web

A consciência histórica no mundo contemporaneo tem a fun？？o vital de instituir sentido temporal à vida humana, por meio de processos específicos de aprendizagem a consciência articula passado, presente e futuro numa mesma estrutura temporal que estabelece sentido histórico ao indivíduo e ao mundo. As mudan？as temporais vividas e sofridas como instabilidade carecem de novos significados no curso do tempo, necessitam de sentido histórico para continuidade das atividades humanas cotidianas. As mudan？as temporais que desestabilizam a vida podem ser traumáticas, hostis, amargas, tristes, pesadas, conflitivas, difíceis de serem vividas, aquilo que o historiador e didaticista alem？o Bodo von Borries (2016) chama de Burdening History, que s？o histórias difíceis de serem ensinadas e aprendidas, porque carregam sentimentos fortes de culpa, vergonha e luto. Com base neste pressuposto, buscou-se contribuir com debate, a partir da reflex？o acerca do ensino de História sobre Ruanda, particularmente acerca do chamado genocídio de Ruanda. O estudo analisou sítios da Web de divulga？？o de conteúdos históricos. é crescente a utiliza？？o da internet no ambiente escolar, tanto pelas crian？as e jovens, quanto pelos professores